著名马来人组成的G25集团表示，马来西亚教育部应该向国会提交一份实施马来西亚教育蓝图的进展报告。

　　25国集团注意到，2013年至2025年的马来西亚教育蓝图是由教育部在绩效管理和执行组(Pemandu)的协助下制定的，后者当时隶属于总理办公室。

　　他说:“一些国联学校联合起来设立了一个信托学校计划，让它们成为其他学校根据蓝图建议效仿的榜样。

　　G25在周日(3月5日)的一份声明中说:“公众将有兴趣知道信托学校计划在教育系统中所有学校的复制情况如何。”

　　25国集团还欢迎教育部长Fadhlina Sidek的讲话，即自制定马来西亚英语教育路线图(2015 - 2025)以来，已采取措施提高英语教师的技能和能力。

　　G25表示，教育部强调通过实施双语课程(DLP)来培训教师用英语教授这些科目。

　　“随着DLP在家长中越来越受欢迎，我们希望他们不会对教学标准感到失望。

　　G25表示:“教师在使用英语教授数学和科学课程时必须表现出信心，这样学生才能跟上课程，并对这些学科产生兴趣。”

　　G25还指出，有人抱怨说，当教师不能用英语清楚地表达自己的意思时，学生往往会对课程失去兴趣。

　　“如果父母能够负担得起数学和科学方面的私人辅导，学生就会继续对这些学科产生兴趣。

　　G25表示:“其他来自贫困家庭的学生可能会对学习数学和科学失去兴趣，如果他们班上的老师达不到标准，语言教学也很糟糕。”

　　这项10年改革计划的目标是将马来西亚年轻人培养成有效和精通英语的人。

　　与此同时，G25表示，私营部门雇主倾向于优先考虑那些容易培训的求职者。

　　该公司表示，英语能力强的离校生和毕业生将有优势，因为他们可以从内部培训项目中受益，成为工厂和公司办公室里效率更高的工人。

　　G25表示:“如果当地求职者中只有少数人能在求职申请中达到英语要求，就会出现社会和种族差异，而必须通过引进精通国际语言的外国工人来填补这一缺口。”

　　G25还敦促教育部考虑在学校和高等教育的特定学习中心采用沉浸式英语教学方法。

　　25国集团补充说:“我们希望教育部能利用其资源，继续努力改善英语在我们教育系统中的使用。”

　　G25集团由高级和杰出的前公务员和公务员组成。